창의적 공학설계 기법을 활용한 교수학습방법을 도입하여 창의·융합형 공학 인재를 양성하는 것이 최근의 추세이며 학습자 중심의 캡스톤디자인 교육 대한 관심과 요구가 급속히 높아지고 있으나 대 부분의 대학에서는 아직 이를 위한 교육과정 등을 충실히 갖추고 있지 못하는 실정이다. 캡스톤디자 인 교육은 개방형 문제(open-ended problem) 뿐만 아니라 불명확한 문제(illdefine problem)를 해결해 야 하는 특수성을 가지고 있으며 이는 학생들에게 전공기초능력(technical skill)과 더불어 소양능력 (soft skill)을 배양하는 기회를 제공해줄 수 있다. 본 논문은 대학 공학프로그램에서 시행하고 있는 캡스톤디자인 교육에 대해 파악하고 새로운 교육방안 개발을 위한 캡스톤디자인 교육의 발전방향을 모색하고자 하며 이러한 시대적 요구에 부응하여 새로이 특허와 기술사업화를 고려한 창의적 교육 방안을 제안하고 이를 토대로 한 교 육모델을 실증적으로 제시하고자 한다. 또한 이 연구에서는 캡스톤 디자인 교육과정 및 프로그 램 모델을 설계하여 체계적이고 효과적인 캡스톤 디자인 교육 프로그램 개발을 위한 기초 자료 를 제시함에 있다.
The introduction of creative teaching and learning methods to foster critical thinking and creativity in engineering students has been a growing trend. This paper, we present a scheme for design-centered engineering curriculum and a method to build a for Capstone Design education which it is currently attracting a lot of interest in engineering education. Capstone design is silk engineering in the field of education, the program requires contractors, not the industrial ability to adapt with the creative overall design training programmes in Convergence Education in terms of the applicability of that remains to be seen. The purpose of this study is to develop system analytical approach based Capstone Design education program assessment models that can analyze and judge the Capstone Design programs operated by University and enhance the efficiency and outcomes of the programs in practical contexts.
1. 서론 2. 이론적 배경 3. 본론 4. 결론 및 시사점 References
