본 연구는 치위생학 전공 대학생들을 대상으로 구강보건교육 수업에 캡스톤 디자인 프로그램에 적 용하여 학생들의 학습 성과를 확인하고자 하는 연구이다. 2014년부터 2016년까지 캡스톤 디자인(구강 보건교육) 교과목을 이수한 133명의 학생들을 대상으로 설문조사를 하였으며 결과는 다음과 같다. 캡 스톤 디자인 수업 수행과정에 대한 만족도는 3.95±0.50점이었으며, 수업 수행방식에 대한 만족도는 3.99±0.51점이었고, 학습성과 만족도는 3.70±0.67점으로 조사되어 대체로 높은 학업만족도를 보였다. 특히, 학습 만족도 항목 중 전공지식 이해도 향상 만족도와 의사소통 능력 향상에 대한 만족도가 높 았으며, 학생들의 학업성적, 전공만족도 및 대인관계능력이 좋은 경우 학습만족도도 높은 것으로 나 타났다. 향후 구강보건교육 수업에 캡스톤 디자인 프로그램을 적용하면 학생들의 문제해결능력, 의사 소통능력 및 구강보건교육자로서의 실무역량을 향상과 학생들의 학습 성과를 높일 수 있을 것으로 생각된다.
The purpose of this study is to investigate changes to dental hygiene students' learning achievements through the application of the capstone design to a class on oral health education. A survey was conducted with 133 students who completed the capstone design course (oral health education) between 2013 and 2016. The results are discussed below. Participants’ satisfaction with the instruction process of the capstone design class was 3.95±0.50 points, satisfaction with the instruction method was 3.99±0.51 points, and satisfaction with the learning achievement was 3.70±0.67 points. In particular, among all of the learning satisfaction items, satisfaction with an improvement in understanding information related to the subject major and satisfaction with improvements to communication skills were found to be high. The application of the capstone design program to the oral health education class will improve the students’ problem-solving abilities, enhance their communication skills, and ensure practical competence as oral health educators, thereby improving their learning outcomes.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 논의 및 결론 References
