본 발표문은 영화 <가타카>1)에 대한 학생들의 반응을 분석하여 그것이 갖는 문학치료적 의의 를 탐색하고자 하는 데 목적을 두고 있다. 발표자가 이 영화를 논의의 대상으로 삼고자 한 이유는 발표자 자신의 개인적 경험과 관련된다. 발표자가 이 영화를 접했을 때에 끝까지 보지 못했던 경 험이 있었기 때문이다. 이후 이 작품에 대한 발표자의 생각이 바뀌게 되면서, 이전에 이 영화를 끝까지 보지 못하도록 견인한 이유가 무엇인지 의문을 가진 바 있었다. 발표자는 영화 <가타카> 에 어떠한 이야기가 잠재되어 있어, 혹은 발표자에게 어떤 문제가 있어 작품에 대해 저항감을 갖 게 되었는지, 그리고 그러한 부정적인 반응이 과연 온당한 것인지 궁금했던 것이다. 이러한 의문은 독자 혹은 감상자의 반응을 진단하고 나아가 치료적 방향을 모색하는 데 중요한 초석이 될 수 있기에, 결코 간과해서는 안 되는 것이라고 판단된다. 이에 본 발표문에서는 이러한 의문을 풀어나가기 위해 작품 이면에 내재된 ‘서사’에 주목하여 치료적 전망을 모색하고자 하는 문학치료적 관점에 의거하고자 한다.