말더듬은 대표적인 말유창성 장애로서 주로 말소리, 음절, 단 어 등이 비정상적으로 반복되거나 연장이나 막힘과 같은 비운 율적 발성으로 말의 산출이나 흐름이 원활하지 않게 되는 장애 이다(Van Riper, 1982; Wingate, 1970). 이러한 말더듬 치료에 는 주로 반복, 연장, 막힘 등과 같은 핵심 행동 소거를 목적으로 말속도 줄이기, 부드럽게 시작하기, 긴장 풀고 발음하기 등과 같 은 유창성 유도기법을 통해 유창하게 말하는 법을 가르치는 ‘유창성 완성법’과 좀 더 진전된 상태의 말더듬는 사람을 대상 으로 더듬는 순간 근육의 긴장을 풀고 이완된 상태에서 힘들 이지 않고 편안하게 더듬는 법을 가르치는 ‘말더듬 수정법’ 등 이 있다(Lee, 2010). 이 치료법들이 주로 말더듬는 사람이 의식 적으로 자신의 발화를 직접 조절하는 형태로 이루어지는 것이 라면, 이와 달리 다양한 외부 청각자극들을 이용해 유창성을 촉진하는 방법들도 사용된다.
Purpose: This study aims primarily to examine whether there are significant differences in stuttering rates and articulation rates among the following three reading conditions: typical reading (i.e., no provision of external auditory stimulus), choral reading (i.e., provision of another speaker’s same speech signal) and white-noise reading (i.e., provision of white-noise as a type of mechanical noise). Methods: Nine (9) male adults who stutter have participated in the study and been asked to read a series of passages of 405 syllables (consisting of 897 phones) on average in length. Stuttering rates have been computed based on a percentage of syllables stuttered (%SS) and articulation rates have been assessed in syllables uttered per second and in phones uttered per second. Results: Results show that there is no significant difference in stuttering rates among the three experimental reading conditions. With respect to articulation rates, no significant difference is found among the three experimental conditions in terms of syllables uttered per second. A significant difference, however, is found in articulation rates computed on a basis of phones uttered per second: Tests of post hoc comparisons reveal a significant difference between typical reading and choral reading. The Spearman tests for non-parametric correlation show no significant correlation between stuttering rate and articulation rate. Conclusion: The findings suggest that the fluency enhancement of adults who stutter attained under the choral reading and white-noise reading condition is not associated with a reduction in articulation rates.
INTRODUCTION MATERIALS AND METHODS RESULTS DISCUSSIONS REFERENCES
