본 연구는 초등학생의 자아탄력성과 행복감의 관계에서 스트레스 대처행동이 매개하는지 알 아보고자 하였다. 이를 위해 경기도 S시에 위치한 초등학교 5,6학년생 총 349명을 대상으로 설문조사하였으며, 통계 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 자아탄력성은 행복감 그리고 스트레스 대처행동에서 적극적, 사회지지 추구적 대처행동과는 정적 상관을, 공격적 대처행동과는 부적 상관을 보였다. 둘째, 초등학생의 적극적 대처행동, 사회지지 추구적 대처 행동은 자아탄력성과 행복감 간의 관계를 부분 매개하였으며, 유의미한 매개변수임이 검증되 었다. 따라서 자아탄력성이 높은 아동은 스트레스 상황에서 적극적이고 사회지지 추구적인 대처행동을 할 경향이 높고, 행복감의 수준도 높은 반면, 자아탄력성이 낮은 아동은 공격적 대처행동을 할 경향이 높고 행복감의 수준도 낮다는 것을 의미한다. 그러므로 초등학생의 행 복감 증진을 위해 적극적이고 사회지지 추구적인 스트레스 대처행동을 많이 사용할 수 있는 방안을 마련하고, 자아탄력성을 증진시킬 수 있는 프로그램에 대한 모색이 필요하다.
The purpose of this research is to understand how elementary students’ stress coping mediates the correlation between their ego resiliency and happiness. For this research, a total of 348 students - 5th and 6th graders from Gyeonggi-do ‘S’ city, was surveyed, and the result of the statistical analysis is the following: First, the elementary students’ ego resiliency has a strong correlation between the happiness and the stress-coping, a positive correlation between the happiness and the socially supported stress-coping, and a negative correlation between the happiness and the aggressive stress-coping. Second, the elementary students’ active stress-coping and the socially supported stress-coping partially mediate the correlation between their ego resiliency and happiness, and the result is proven to be a significant statistical variable. Thus, a child who has high ego resiliency is active in a stressful situation, has a high tendency to use socially supported stress-coping, and has high level of happiness; meanwhile, a child who has low ego resiliency has a high tendency to use aggressive stress-coping and has low level of happiness. Therefore, in order to increase elementary students’ level of happiness, it is necessary to seek and provide programs for students to be more active, to let them utilize socially supported stress-coping, and to increase their ego resiliency.
서 론 연구 방법 연구 결과 논의 및 결론 참고문헌
