대학생이 되면 청소년기와는 달리 다양한 생활 패턴을 갖게 되며, 또한 청소년기에서 성인으로 가는 시점이 바로 대학생이다(안윤 등 2012). 우리 나라는 대학 입시로 인하여 중․고등학생들은 학 업중심으로 격정적인 청소년기를 보내고, 대학 진 학 시에도 흥미와 적성으로 대학의 전공을 결정 하기 보다는 성적에 맞추어 대학에 입학하는 것 이 교육의 현실이다. 청소년기를 수동적으로 보내 고 대학 입학과 동시에 대학생활은 청소년 시기 와는 달리 자신의 진로에 대한 결정적인 고민을 하는 중요한 시기이다(장계영․김봉환 2011 등). 성공적인 대학생활의 적응은 앞으로의 미래에 대 한 사회적 역할 수행뿐 아니라 결혼생활의 행복 함을 예측하는데 중요한 요인이 된다.
This study was conducted from March to July, 2016 for the second year female students of Y university located in Gyeonggi–do. The self-esteem scale test was conducted with the consent of 98 participants and 88 participants participated in the program development process.The results of this study are summarized as follows. 1. In the self-esteem test according to the FAT program, the item ‘I accept myself as it is’ showed the highest improvement (p <0.001). In the negative item, ‘I am rejected or not expressed well’, ‘I am not confident in my appearance’, ‘I think that the worst situation will happen if I am in a bad situation’ Self-esteem increased significantly(P <0.001). 2. In the program activity contents, the order of positive self-image formation (3.79), relationship formation (3.68), establishment of positive thinking (3.79), improvement of self-esteem (3.63), self understanding (3.38) Satisfaction. As a result of theme-based wish fulfillment, ‘turn on candles on the water’ (4.44) and ‘bouquet of love’ (4.02) ‘Floating flowers on the watering’ (3.99), ‘twilight Tree’ (3.94), ‘tea table for myself’ (3.92) appeared in order. On the other hand, my inner voice (for youth) was the lowest in “Role Playing in the Village of Sesame leaf” at 2.66. The FAT program conducted in this study showed a high evaluation of 3.38 to 3.79 overall. Therefore, it is necessary to continuously develop the program of this study for female college students and to make it possible to utilize it in the process of nutrition education and counseling.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
