본 연구는 청소년들의 따돌림 가해/피해 경험의 발생률 및 하위유형별 발생률과 성별, 학교구분 사 이의 관계를 살펴보고자 하였다. 이와 더불어, 학년에 따른 따돌림 가해/피해 경험의 발생률과 하위 유형별 발생률의 횡단적 추이를 살펴보고자 하였다. 본 연구에서는 집단따돌림의 하위유형을 신체 적, 언어적, 및 관계적 유형으로 분류하였고, 발생률의 추이를 분석하기 위해서 초등 3학년부터 고 2학년 학생들이 분석에 포함되었다. 연구 결과, 따돌림 가해/피해 경험의 발생률은 국내 따돌림 연 구가 시작될 1990년대 후반에 비해 높은 것으로 나타났고, 또한 성별 및 학교구분에 따라 발생률 차이를 나타내었다. 또한, 학년에 따라서는 초등학교 시기에는 가해-피해를 모두 경험하는 빈도가 더 높았고, 중학교로 갈수록 가해와 피해 경험이 구별되어 나타나는 경향을 보였다. 또한, 따돌림의 하위유형별로는 언어적 유형이 가장 빈번한 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구에서는 향후 따돌림 예방 및 중재를 위한 서비스 제공 및 프로그램 개발 및 실시를 위한 제언을 제시하였다.
This study investigated the prevalence and cross-sectional trajectories of bullying behaviors, bullying behavior subtypes, and the influence of gender and school-of-attendance differences. For the purposes of this study, bullying behaviors were classified into three subtypes including physical, verbal, and relational bullying. A total of 1,887 elementary, middle, and high school students in the Seoul and Kyunggi regions of Korea were surveyed. Results showed that the prevalence of perpetration and victimization, as compared with parallel findings from the late 1990s, was different by gender and school-of-attendance. For elementary school students, the prevalence of both perpetration and victimization was higher than the prevalence either perpetration or victimization alone. For middle and high school students, prevalence findings evinced that more students experienced either perpetration or victimization, but not both experiences. Verbal bullying was the most prevalent subtype. Finally, the future implications for prevention and intervention of bullying behavior were suggested.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 Ⅴ. 참고문헌
