이 연구는 「한국교육종단연구 2005」1차~6차 년도 데이터를 활용하여, 중학교 1학년과 고등학교 3학년에 측정된 학업성취를 기준으로 중1 대비 고3 학업성취의 상대적 수준이 유지, 상승, 혹은 하강하는지를 파악하고, 이러한 ‘변동’에 영향을 미치는 요인을 다항 로짓을 통해 분석하고 있다. 그 동안 교육사회학 분야에서 교육격차에 대한 실증연구들은 비교적 많이 축적된 편이고, 다양한 패널 데이터들이 구축되면서 종단 분석을 적용한 연 구들도 많이 이루어지고 있다.