본 연구는 교직준비기의 중요성을 고려하여, 예비유아교사를 대상으로 이들의 신체화 증상에 관한 인식정도를 살펴보고자 하였다. 이를 통해 교원양성기관에서 예비유아교사들의 건강관련 실태를 파악 할 수 있는 기초자료로 활용함은 물론, 이를 토대로 예비유아교사들의 신체화 증상 관련 문제점을 개 선할 수 있는 방향을 제시해, 예비유아교사들의 학과 적응도를 높일 수 있는 자료로 활용하고자 하였 다. 전남 S시 소재 S대학교의 유아교육과 신입생 시기의 예비유아교사 96명을 설문조사하였으며, 자 료처리는 SPSSWIN 20.0을 이용해 평균과 표준편차를 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사들은 전반적으로 신체화 증상이 전혀 없는 경향을 나타내었다. 둘째, 신체화 증상의 하위영역별로는 두통 증상과 소화증상에서 다른 하위영역에 비해 상대적으로 높은 신체화 증상을 나타내었다. 셋째, 내용 별로는 아랫배가 더부룩하고 가스가 많이 찬다와 머리가 아프다가 다른 내용에 비해 상대적으로 높 은 신체화 증상을 보였다.
The purpose of this study was to analyze preservice early childhood teacher’s recognition of somatization symptoms. Through this, this study would utilize the basic data with which preservice early childhood teachers’ health-related status could be understood at teacher education institutions, would present a direction of the improvement of problems related to the somatization symptoms of the preservice early childhood teachers based on this and would utilize that as a material that could increase the preservice early childhood teachers’ adaptation to the department. The subjects for this study were 96 preservice early childhood teacher. Data were analyzed with a mean, standard using SPSSWIN 20.0. Findings were as follows. First, preservice early childhood teacher showed overall having no somatization symptoms. Second, preservice early childhood teacher showed relatively high somatization symptoms on headache and digestion symptoms among domains of somatization symptoms. Third, by the contents, feeling bloated in their lower abdomen, having gas in the bowels and having a headache showed relatively higher somatization symptoms than other contents did.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 결론 References
