건축공학전공은 건설현장에서 요구하는 공학적 기술과 창의성을 공학설계 수업을 통해 학생들이 학습할 수 있는 환경을 제공해야 한다. 이러한 능력을 학습하기 위해서 건축공학설계의 과제는 혁신 적이거나 완전히 새로운 성과를 도출하는 문제보다 건설현장의 부족한 부분을 개선하고자 하는 문제 가 더 적절하다. J대학교 건축공학전공에서는 건설현장의 안전관리 현황을 분석하고 보다 안전한 건 설현장을 만들기 위해 안전한 시설을 제안하는 수업을 진행하고 있다. 건설안전환경설계는 건설현장 의 불안전한 요소를 분석하고 특허 등 기존 자료를 검토하여 개선된 안전시설이나 절차를 제안하는 수업으로 2009년부터 2017년까지 계속 진행되어 오고 있으며 학생들이 다수의 팀을 이루어 건설안전 시설 개선을 위한 과제를 수행하고 있다. 본 연구에서는 다년간 수행된 공학설계 수업을 대상으로 학 생들의 팀 활동 및 과제수행 과정에서 문제점을 분석하고 개선안을 제시하였다. 과제수행을 위해서는 건설현장 방문조사와 전문가 면담, 특허 등 자료조사, 개선안 제시와 현장 전문가 검증 과정이 필요 하며, 이를 통해 학생들의 과제참여수준, 의사소통 등이 향상된다. 또한 과제 팀을 지도하기 위해 교 수 1인당 지도하는 팀 수의 제한이 필요하고 온라인을 활용한 과제제출과 평가방법도 적용가능하다.
The architectural engineering major provides engineering skills and creativity required in construction fields through engineering design classes. In order to learn those abilities, it is more appropriate for the task of architectural engineering design to improve the deficiencies of the construction site than to bring out innovative or completely new results. The Department of Architectural Engineering in J University has classes to analyze safety activities in a construction field and to propose safe facilities for a safer field. The Engineering Design for Construction Safety and Environment class analyzes unsafe factors in a construction site, reviews literatures like patents, and suggests improved facilities and processes. The class continues from 2009 to 2017, and has several teams with students to perform tasks to make the construction site better to work. This paper reviews the problems in the students' activities in the engineering class, and proposes some improvements. Construction site survey and expert interview, literature review like patents, improvement proposal, and expert audit are necessary for task execution. This process upgrades the student's level of participation, communication skill, and etc. The number of tasks teams should be limited for a professor teaches effectively the teams, and the method to submit and evaluate reports using a web board can be applied.
1. 서론 2. 공학설계 수업 사례 3. J 대학의 공학설계 수업 사례 4. 결론 References
