본 연구의 목적은 동화 듣기 활동 후 교사의 질문 유형이 유아의 언어 창의성 증진에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보려는 것이다. 연구의 대상은 안산시에 소재한 유치원 재학생 만 5세 어린이 30명과 초등학교 2학년 만 7세 남ㆍ여 어린이 30명을 대상으로 하였다. 본 연구의 분석 결과는 첫째, 동화 듣기 활동 후 교사의 확산적 질문을 받은 집단이 연령과 상관없이 모두 창의성의 하위 요인 중 유창성과 독창성에서 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 동화 듣기 활동 후 교사의 질문 유형(확산적 질문, 인지 기억적 질문)에 따른 창의성의 증진 정도에는 연령별로 큰 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋재, 교사의 질문 유형과 유아ㆍ아동의 연령별 창의성 증진에 있어서는 주 효과가 있었지만, 교사의 질문 유형과 연령의 상호작용효과는 나타나지 않았다.