본 연구의 목적은 초등학생들의 온라인 게임 중독성향을 예측할 수 있게 해주는 심리사회적 요인들을 규명하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 초등학생들의 학업적 맥락과 가족적, 관계적 맥락, 주관적, 심리적 안녕감 변인과 정신의학적 변인 및 최초의 게임시기 요인들이 게임 중독성향에 미치는 영향을 남녀별로 구분하여 살펴보았다. 본 연구의 대상은 초등학교 6학년 학생 390명이었다. 연구결과 첫째, 우리나라 초등학생은 남녀모두 학업효능감과 정신의학적문제 변인이 온라인 게임 중독성향에 유의미한 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 여학생은 부모자녀 간의 긍정적인 관계와 부모의 게임통제의 정도가 게임 중독성향을 유의미하게 설명하였다. 반면, 남학생들은 부모자녀관계 혹은 부모의 게임통제가 유의미한 설명력을 갖지 못하였다. 셋째, 남학생들은 게임 시작시기가 통계적으로 유의미한 설명력을 갖는 반면, 여학생들은 게임 시작시기가 유의미한 설명력을 갖지 못하였다. 본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 초등학교 6학년 학생들의 게임 중독에 영향을 주는 심리사회적 변인들은 남녀간에 차이가 있다. 부모와의 관계가 긍정적이지 못한 여학생, 혹은 부모들이 게임에 대하여 심하게 통제하는 여학생은 더욱 각별한 지도가 필요하다. 남학생의 경우 게임 시작시기가 이르며, 정신의학적문제가 있는 경우, 더욱 각별한 지도가 필요하다. 둘째, 남녀 학생 모두 관계적 측면 보다는 학업적 측면이, 주관적/ 심리적 안녕감 보다는, 정신의학적 문제가 강한 설명력을갖는다.
The purpose of the present study is to identify the psychosocial factors which can predict the pathological online game use. We examined the relationship among academic self-efficacy, parent-children relationship, relatedness, subjective well-being, psychological well-being, pathological psychiatry problems, first use of online and pathological online game use across the gender. Respondents of this study consists of 390 elementary students in Korea. The results showed that the academic self-efficacy and pathological psychiatry problems have a significant influence on studetns\' pathological online game use. As for femalie students, positive relationiship with parents and parents\' control over game use have a significant influecne on online game use. Male students, on the contrary, showed no significant results. The first use of online game, however, has significant impact on male students only. Taken together, the presen study imply that to prevent the negative outcomes of pathological online game use, we need to consider academic self-efficacy, pathological problems and gender differences,
I. 서론 II. 이론적 배경 III. 연구방법 및 절차 IV. 연구결과 V. 논의 및 결론 참고문헌
