한국의 학교 교육과정을 알아보는 데에 제기되는 문제는 두 가지이다. 즉 하나는 학교 교육과정을 어떻게 정의할 것인가이고 다른 하나는 대한민국 정부 수립 이후 90년대까지 교육과정 변천의 시대적 구분과 그 구분에 따른 명칭을 어떻게 할 것인가이다. 여기에서는 우선 이 두 문제에 대하여 간단히논의하고, 이를 바탕으로 한국 학교 교육과정의 변천과 변천에 따른 각각의 개요 및 특징을 살펴보며 앞으로 한국의 학교 교육과정이 어떻게 전개될 것인가를 알아보도록 한다.