본 연구의 목적은 서구의 정신역동적 정신치료를 기반으로 하여 대상관계이론 그리고 서구의 정신치료를 바탕으로 동양정신을 통합한 도정신치료의 이론 그리고 보웬의 가족치료이론과 벡의 인지치료이론 등 부모-자녀 관계의 변화에 도움을 줄 수 있는 다양한 이론들을 활용하여 부모-자녀 관계에 미치는 부모의 아동기 감정양식에 대한 이해와 이를 해체하는 작업을 하기 위해 우리의 실정에 맞게 개발한 이희백(2006)의 정신역동적 부모교육프로그램이 부모의 정신건강 증진과 모-자간 상호작용 변화에 긍정적 영향을 미치는지를 검증하는 것이다. 본 연구의 대상은 부모교육 프로그램에 자발적으로 참여하기 원한 32명이었다. 교육프로그램은 2007년 8월에서 10월까지 10회기 총 20시간씩 실시하였다. 프로그램은 본 연구자가 직접 실시하였다. 프로그램 효과를 검증하기 위하여 실험`통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전과 후에 간이 정신진단 검사, 모-자 상호작용 평가 척도를 실시하였다. 효과 분석은 실험`통제 집단 간 사전`사후 변화 점수를 원점수로 하여 t-검증을 실시하였다. 연구결과, 정신역동적 부모교육 프로그램이 모의 정신건강 수준과 모-자 상호작용에 유의미한 향상을 가져와 긍정적 효과를 보이는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to develop a systematic program that is to perform an effective role based on the emotional maturation of parents through a new program which applies the psychodynamic psychotherapy theory, Tao psychotherapy theory, family therapy theory, cognitive psychotherapy theory exploratively. Specifically, the purpose of this study was to make a parents education program which can help to change the automatic & unconscious behavior pattern into a rational & objective counter-plan, to separate a parent`s realistic behavior from their own childhood emotional pattern, to have \'good- enough-feeling\' about their children. The number of subjects in the experimental and control group for this study were 32 at ILDA Counseling Center who volunteered to participate in the psychodynamical parents education program for 20 hours. The symptom checklist-90 revision and Parent-Child Interaction scale used as Pre and Post-Test. The data were analyzed by independent t-test. The result are as follows: First, compared to the control group, mental health in psychodynamical parents education program group were for the most parts improved significantly. Second, compared to the control group, Parent-Child Interaction scale in psychodynamical parents education program group were improved significantly.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논 의 Ⅴ. 결론 및 토의 참고문헌
