패러디 그림책을 활용한 주제환상극 놀이가 유아의 마음이론과 인지조절력에 미치는 영향

서지반출

국문초록

본 연구는 패러디 그림책을 활용한 주제환상극 놀이가 유아의 마음이론과 인지조절력에 미치는 영향 을 알아보고자 하였다. D시에 위치하고 있는 유아교육기관 두 곳의 만 5세반 유아 40명을 선정하여 5주간 패러디 그림책을 활용한 주제환상극 놀이를 실시한 실험집단과 그렇지 않은 통제집단으로 나누 었다. 유아의 마음이론은 내용교체 과제, 위치이동 과제와 이차 틀린믿음 과제를 사용하였고, 인지조 절력은 유아의 자기조절력 측정척도 중 인지조절력 하위검사를 사용하여 측정하였다. 연구결과, 첫째 패러디 그림책을 활용한 주제환상극 놀이를 실시한 실험집단이 통제집단보다 마음이론 전체점수와 내 용교체 과제 점수에서 유의미한 향상을 보였다. 둘째, 인지조절력의 전체점수와 계획하기, 점검 및 평가하기의 하위요인 모두에서 실험집단이 통제집단에 비하여 유의미하게 향상되었다. 이러한 연구결 과는 패러디 그림책을 활용한 주제환상극 놀이가 유아의 마음이론과 인지조절력 증진을 위한 효과적 인 교수학습 방법이 될 수 있음을 시사한다.

영문초록

This study investigated the effects of thematic fantasy play using parody picture books on children's theory of mind and cognitive regulation. The subjects of this study were 40 children of 5-year-old classrooms from two different child care centers located in D city who were assigned into two groups: the experimental group which performed thematic fantasy play using parody picture books, and the control group. Theory of mind of the children was measured by the content exchange task, the location shift task, and the false belief task, and the cognitive regulation was measured by a sub-scale of the Self-Regulation Rating Scale for Young Children. The results showed that the total score of theory of mind and the sub-task score for content exchange of the experimental group increased significantly compared to the control group. In addition, the total score of cognitive regulation and all of its sub-factors in the experimental group significantly improved compared to the control group. These results suggest that thematic fantasy play using parody picture books be utilized as an effective teaching and learning method in early childhood programs in order to facilitate children’s development of theory of mind and cognitive regulation.

키워드

패러디 그림책(parody picture book )주제환상극 놀이(thematic fantasy play)마음이론(theory of mind 인지조절력(cognitive regulation)

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