본 연구의 목적은 초등학교 학생들의 인지 행동 정서발달 단계를 고려한 효과적인 에너지 환경 교육활동 모형을 제안하고자 함이다. 이를 위해 2013년도 SESE 에너지사랑 공모 전 초등학교 부문에 접수한 20개의 SESE나라 실천 사례 보고서의 실천사례 내용과 활동유형을 분석하였다. SESE나라 실천사례는 크게 에너지 절약 실천 활동, 에너지 절약 체험 및 봉사활동, 에너지 절약 교육 및 창작 활동으로 세 범주로 구분하여 정리하였다. SESE나라 실천 사례 활동 유형은 환경 조성, 학교 가정 자치활동, 홍보 캠페인 활동, 창작 활동, 학교별 특색활동, 교 내 외 행사참가, 견학 및 초청강의 7가지 유형으로 나누어 조사하였다. 분석한 자료를 토대로 초등학생들의 인지 행동 정서발달 단계에 적합한 에너지 환경 교육모형 FINAR 5단계를 개 발하였다.
The purpose of this study tries to propose the effective energy and environment educational activity model considering the cognitional, behavioral and emotional development stage of the elementary school students. For this, we analyzed the contents of the practical activities and types of activities from the 20 reports which were submitted by 20 different elementary school for the 2013 SESE Energy Love Competition. First of all we divided the contents of the practical activities into three categories as energy-saving practices, participation and voluntary service, education and creative activity then arranged the activities in tables. The types of activities were divided into 7. School and home, promotional campaigns, creative, school-specific featured activities and events in school or extracurricular activity, field trips and guest lectures. From theses results we developed 5 steps FINAR model for elementary school students to learn about energy and environment.
I. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언
