지구 온난화는 논란의 여지가 없을 정도로 명백하게 진행되고 있으며 기후변화가 가속 화되고 있다. 이에 기후변화에 대한 인식과 태도뿐 아니라 실천 의지가 중요할 것이다. 본 연구 의 목적은 중학생들의 기후변화에 대한 인식, 태도 및 실천 의지를 조사하여, 중등학생을 위한 기후변화 교육의 기초자료와 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위해 서울 지역 3개의 구에 분포 한 중학생 288명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생의 상당수가 기후변화 내용을 매체를 통해 접하고 있었으며, 기후변화에 따른 원인과 결과를 바르 게 알고 있었다. 둘째, 기후변화에 대한 태도에 대한 평균 점수는 보통 이상의 점수이지만, 기후 변화 인식 정도에 비해 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 기후변화에 대한 실천 의지 역시 보통 이상 의 점수이지만, 기후변화에 대한 인식에 비하면 낮은 것으로 나타났다. 기후변화 교육은 학생들 의 인식뿐 아니라 태도, 실천 의지 변화를 위해 교육해야 할 것이다. 학교 교육은 학생들이 기후 변화에 대한 올바른 지식과 태도를 갖게 하며, 책임감과 실천 의지를 키우는데 중점을 두어야 한다고 제언하는 바이다.
Global warming is being progressed out of question and consequently, climate change is accelerated. Under this situation, not only recognition and attitude but also practice will for climate change would be important. The objective of this study is to provide basic data and implications of the climate change education for the secondary school students by surveying recognition, attitude and practice will of the middle school students. For this objective, a questionnaire was performed by targeting 288 middle school students being distributed in 3 districts of Seoul and its result is as follows. First, considerable number of students learned of the contents of climate change through media and they had correct knowledge about its cause and effect. Second, average score of an attitude for climate change was above normal score but compared with that of recognition level for climate change, it was represented to be low. Third, score of practice will for climate change was also above normal but compared with that of recognition for climate change, it was represented to be low. Climate change education is required to be performed for a change of attitude, practice will as well as recognition of the students, It is suggested that school education is required to focus on guiding the students to have right knowledge and attitude for climate change and fostering a sense of responsibility and practice will of the students.
I. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언
