사이버 교원 연수의 양적 확대에도 불구하고, 운영 및 관리에 많은 어려움이 따르고 있어 사이버연수의 질 관리 방안 문제가 중요한 현안으로 대두되고 있다. 따라서 본 연구에서는 사이버 교원연수에 실제 참여한 교원들을 대상으로 사이버 교원연수원 운영 과정과 신규 컨텐츠에 대한 체계적인 평가를 통해, 사이버 교원연수의 현황을 파악하고 문제점을 진단하여 그 개선 방안을 제시하고자 하였다.실태분석 결과에 의하면, 연수에 참여하고 있는 교사들은 명제적 지식 전달 위주의 강의에서 탈피하여, 개별화되고 다양성이 있으며 전문화된 교육과정을 개발해서 제공해 주기를 원하는 것으로 나타났다. 따라서 실제 교육환경에서 경험한 문제 상황을 해결하기 위해 교수자와 학습자, 학습자와 학습자간, 학습자와 학습내용간의 상호작용의 확대와 학습자 상호간의 지식 교류와 대화를 촉진하게 하는 사이버 교수 전략의 개발이 요구된다. 또한 사이버 교원 연수 담당자와 교수자는 사이버 교육에 참여하는 학습자의 능력을 파악하여 적합한 교수접근 방법을 구안할 필요가 있다.
Even though the size of cyber inservice education has been increased, it has great difficulties in operation and management. So it is important how to manage the quality of cyber training. This research systematically estimates the operation process and new contents of cyber inservice education of institutes by surveying the teachers who participated in cyber teachers’ training. It is tried to understand the status of cyber teachers’ training and its problems, and is tried to suggest the way of improvement. According to the result of status analysis result, the teachers who participate in the training want to receive an individual, various and professional education course differing from real lectures that just transfer knowledge. Therefore, it is necessary to develop a teaching strategy which expands interaction between students and teachers, and among students themselves, and that enables knowledge exchange and communications between students and teachers. The persons who is in charge of teachers’ training in cyber world and instructors in cyber training should have to understand the ability of students who participate in cyber education and to design the adequate instruction way
I. 서론 II. 이론적 배경 1. 사이버교육과 교원연수 2. 사이버교육의 효과성에 관한 선행연구 3. 외국의 교원 전문성 신장 방안과 사이버 교원 연수 현황 III. 연구 방법 1. 연구 대상 2. 연구 도구 3. 자료 처리 IV. 연구 결과 및 해석 1. 사이버 교원연수기관의 실태 분석 2. 사이버 교원연수기관의 문제점에 대한 의견 분석 3. 사이버 교원연수기관의 개선 방안에 대한 의견 분석 V. 논의 및 결론 참고문헌 ABSTRACT
