본 연구는 유아교사의 의사결정 과정을 알아보기 위하여 실행되었다．연구의 목적을 달성하기 위하여 자유선택활동 시간에 이루어지는 교사의 놀이개입을 관찰하고 단서의 인식，단서의 해석，행동으로 나누어 분석하였다．연구자료의 수집 은 비디오 촬영과 자극회상기법 을 활용하여 이루어 졌다．수집 된 자료를 내용분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다．첫째，유아교사들이 유아의 놀이에 개입하려는 결정을 내리게 되는 가장 큰 원인은 활동과 관련된 목표와 유아의 발달인 것으로 나타났다．둘째，유아교사들은 의사결정의 원인이 되는 단서를 해석할 때 관습적으로 해석하는 경향이 있는 것으로 나타났다．셋째，놀이개입과 관련하여 유아교사들이 가장 많이 내리는 결정은 환경구성인 것으로 나타났다． 결과들에서 경력이 많은 교사와 경력이 적은 교사의 차이점이 발견되었다．이상의 결과를 근거로 논의가 이루어졌으며 후속연구를 위한 제언이 제시되었다．
data was content analyzed and frequency and percent were calculated. The results are as follows. First, the most frequently recognized cues that made kindergarten teachers intervene children's play were educational objectives and children's development. Second, interpretation of the cues were based on routines. Third, the final decision that kindergarten teachers most frequently made was related to environmental rearrangement. Discussions were made on the basis of the results and a couple of suggestions for future studies were provided.
I. 연구의 필요성 및 목적 II. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 연구절차 및 방법 4. 자료분석 III. 결과 및 해석 1. 유아교사의 단서에 대한 인식 2. 유아교사의 단서에 대한 해석 3. 유아교사의 놀이 개입 유형 IV. 논의 및 결론 참고문헌 ABSTRACT
