본 연구에서는 한국적 포커싱 체험 미술치료 교육프로그램에 참여한 심리상담자들의 포 커싱 체험 미술치료의 경험을 살펴봄으로써 한국적 포커싱 체험 미술치료의 활용과 방향 성 및 의미를 탐색하고자 하였다. 포커싱 체험 심리치료 교육을 이수한 학생들 중 6시간의 한국적 포커싱 미술치료 교육프로그램에 참여한 경험에 대한 포커스 그룹인터뷰를 진행하 고 질적 분석을 실시하였다. 그 결과 3개의 주제와 10개의 범주, 31개의 하위범주가 도출 되었다. 첫 번째 주제는 한국화 재료와 기법이 주는 독특한 내적 경험으로 3개의 범주로 나뉜다. 범주1) 한국적 재료의 특징에 따른 내적변화의 경험, 범주2) 한국화기법과 재료가 주는 독특성, 범주3) 불편함을 견딜 수 있는 내적자원의 토대마련. 두 번째 주제는 한국적 포커싱 체험 미술치료 작업의 특징으로 다음과 같이 4개의 범주로 나뉜다. 범주1) 자연스 러운 정리경험, 범주2) 빠른 집중과 몰입 가능, 범주3) 펠트센스와의 관계촉진. 범주4) 자기 자각과 내면의 잠재력 발견. 세 번째 주제는 상담자로서 도움이 된 점으로 다음과 같이 3 개의 범주로 나뉜다. 범주1) 경험의 개방성 증가, 범주2) 소진예방의 필요성과 회복의 경 험, 범주3) 전문가로서의 성장에 도움. 이러한 연구 결과를 중심으로 한국적 포커싱 체험 미술치료의 특징을 구체적으로 살펴보고 이를 활성화하기 위한 논의가 제시되었다
This research examines the experiences of Korean Focusing Experiential Art (KFEA) program. Qualitative analysis of Focus group interview is performed on counselors who attended 6-hour KFEA program. Based on the results, 3 themes and 10 categories are retrieved. The first theme is named as “Internal Experience of uniqueness of Korean Art material & Technique” which is associated with 3 following categories: 1) Internal Change due to the characteristics of Korean material, 2) Uniqueness of Korean Art material & technique, 3) Foundation of internal resources to endure uncomfortableness. The second theme is called as “The characteristics of KFEA” and the following 4 categories are related: Category 1) Clearing Space, 2) The possibility of quicker involvement, 3) Relationship with Felt Sense, 4) Able to discover self-awareness & internal potential. The third them is named as ”Benefit as a counselor“ and 3 following categories are related: 1) Increase of openness for diverse experiences, 2) Understanding the need for prevention of burn-out, 3) Aid the development of professionalism. Based on the results of the analysis, the effectiveness of the KFEA program is examined. Also, suggestions are provided for the development of the program and its applications.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논 의 참고문헌
