< 목 차 >  

Ⅰ. 서 론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. OECD ESP 연구의 배경 및 추진 현황
  3. 연구 내용
  4. 연구 방법

Ⅱ. 이론적 배경 
  1. 선행 연구 분석
  2. ESP 연구의 쟁점
  3. OECD ESP 연구의 개념 모형

Ⅲ. 한국 예비설문조사
  1. 조사목적
  2. 연구대상
  3. 측정도구
  4. 연구절차
  5. 분석방법
  6. 분석결과

Ⅳ. 결론 및 제언
  1. 학습환경이 역량과 사회적 진보에 주는 영향
  2. 역량이 사회적 진보에 주는 영향
  3. 학습환경, 역량, 사회적 진보의 교육정책적 함의
  4. 측정도구의 타당성과 신뢰도 검증
  5. 맺는말

참고문헌

영문초록 

부    록