<차 례>

Ⅰ. 서론 	1
   1. 연구의 필요성 및 목적 	3
   2. 연구 내용 및 범위 	4
   3. 연구 방법 	6
   4. 연구 일정 	13

Ⅱ. 이론적 배경 	15
   1. 학교평가의 개요 	17
  가. 학교평가 의의 및 목적 	17
  나. 학교평가 역사 	19
  다. 학교평가 관련 법령 	22
  라. 2014학년도 학교평가 기본 방향 	23
  마. 학교평가 공통지표 및 자체지표 	25
   2. 학교자체평가와 학교단위평가 	27
  가. 학교자체평가와 학교단위평가의 개념 	27
  나. 학교단위책임경영에 따른 학교단위평가 원리 	29
   3. 학교자체평가의 메타평가 	34
  가. 메타평가 개념 	34
  나. 메타평가 측면에서 본 학교자체평가 준거 	34
   4. 학교자체평가의 목표관리 	37
  가. 목표관리 개념 	37
  나. 학교경영에서의 목표관리 	38
  다. 학교자체평가에 적용시킨 목표관리의 유용성 	39
   5. 국내·외 학교자체평가에 대한 선행연구 분석 	40
  가. 국내 선행연구 분석 	40
  나. 국외 선행연구 분석	48

Ⅲ. 학교급별 학교자체평가 사례 분석 	71
   1. 교육청 학교자체평가 운영 및 지원 현황 	73
  가. 강원도교육청 학교자체평가 운영 및 지원 현황 	73
  나. 타교육청 학교자체평가 지원 우수사례 	82
2. 초등학교의 학교자체평가 사례 분석 	89
가. 우수사례 분석 	89
  나. 미흡사례 분석 및 해결 전략 	109
  다. 우수사례와 미흡사례 비교 분석 	124
  라. 초등학교의 특수성 및 시사점 	135
3. 중학교의 학교자체평가 사례 분석 	138
  가. 우수사례 분석 	138
  나. 미흡사례 분석 및 해결 전략 	153
  다. 우수사례와 미흡사례 비교 분석 	166
  라. 중학교 특수성 및 시사점 	176
4. 고등학교의 학교자체평가 사례 분석 	179
  가. 우수사례 분석 	179
  나. 미흡사례 분석 및 해결 전략 	194
  다. 우수사례와 미흡사례 비교 분석 	205
  라. 고등학교의 특수성 및 시사점 	214
5. 종합 시사점 	217
  가. 교육청의 지원 활동에 주는 시사점 	217
  나. 기본 모형 개발에 주는 시사점 	219

Ⅳ. 학교자체평가 모형 개발 	225
   1. 기본 원리 및 방향 정립 	227
  가. 학교자체평가 모형 개발의 필요성 	227
  나. 학교자체평가 모형 개발의 원리 및 방향 	227
   2. 기본 모형 	229
  가. 학교경영메커니즘 속에서의 학교단위평가 모형	229
  나. 선택적 학교자체평가 모형 	230
  다. 역할 모형 	234
  라. 절차 모형 	238
   3. 요소별 모형 	245
  가. 목적 설정 모형 	245
  나. 자체지표 설정 모형 	246
  다. 평가 방법 모형 	264
  라. 평가 절차 모형 	274
  마. 결과 보고 모형 	276
  바. 결과 활용 모형 	283
  사. 메타평가 모형 	287
   4. 팀 단위·개별 교사 단위 주도 모형 	295
  가. 팀 단위 주도 모형 	295
  나. 개별 교사 주도 모형 	297
   5. 학교급별 차별화 내용 	300
  가. 학생 수준에 따른 학생의 평가 수행 역할 차별화	300
  나. 자체지표 내용 차별화	301
  다. 팀 단위 차별화 	301

Ⅴ. 요약 및 결론	303
   1. 요약	305
   2. 결론 및 제언	307


참고문헌	309
영문초록	311
부    록	313