디지털 경제시대의 핵심 키워드 중 하나인 Free-mium (Free + Premium) (Lukin, 2006) 개 념은, 디지털 콘텐츠의 가격은 무료화하되 아날로그 체험은 고가화하여 결합하는 시장전 략을 지칭한다. MOOC는 ‘다수의 공유’. ‘디지털 터치’를 기반으로 하되, 캠퍼스에서 이루 어지는 ‘소수의 고차학습’과 ‘휴먼 터치’를 결합하려는 명문대학들(MOOC Leaguers)의 Free-mium 전략으로 볼 수 있다. MOOC의 Free-mium 전략을 교수학습적 관점에서 보면 대 규모 Flipped Learning 체제로 해석할 수 있다. 전 세계인을 대상으로 다양한 전문적 콘텐츠 를 활용하여 디지털 학습이 선행되고 이를 기반으로 아날로그 캠퍼스의 체험학습이 후행 하기 때문이다. 이러한 Flipped MOOC 체제가 목적한 바 대로 작동하기 위해서는 학습분석 학(Learning Analytics)의 적용이 필수적이다. 본 연구는 MOOC와 Flipped Learning을 비즈니스 모델, 융합 학습 모델, 학습 성과 모델 등 3 가지 차원에서 분석한 후 이를 학습분석 시스 템으로 결합한 “M”자형 개념모형을 제시하였다. 초중등 및 대학을 넘어 기업 교육 혁신 기제로서 Flipped MOOC 모형이 갖는 시사점과 향후 과제를 발제하였다.