본 연구는 중학교 여학생의 또래갈등 대처 경험, 갈등 대처 경험이 자기 자신, 친구관계, 학교생활 에 미치는 영향에 관한 내용을 바탕으로 수행되었다. 이를 위해 또래갈등으로 학교 내 상담실을 찾은 여학생 10명을 선정하여 개인면담 방식으로 인터뷰하였으며 합의적 질적 연구방법(Consensual Qualitative Research: CQR)을 사용하여 분석하였다. 분석을 통하여 최종 9개의 영역을 도출하였고, 또래갈등 대처 경험은 갈등 시 대처 방법, 갈등 해 결을 위해 필요한 것, 도움이 된 것, 대처 방법에 대한 평가 등의 영역으로 나뉘어졌는데, 해결을 위 해 필요한 것에는 ‘대화 시도하기’가 전형적 반응으로 나타났다. 또래갈등 대처 경험이 미치는 영향은 자기 자신, 친구관계, 학교생활의 영역으로 나뉘어졌으며, 학교생활에는 ‘공부에 집중하게 된다’ 등으 로 나타났다. 이 연구를 통해 밝혀진 중학교 여학생의 또래갈등 대처 경험과 그 경험이 미치는 영향 에 대한 결과는 학교 현장에서 또래갈등으로 부적응을 겪는 학생들과 이를 돕는 현장전문가들에게 구체적이고 실제적인 접근이 용이하도록 돕는데 기여할 수 있을 것이다.