Seit August 2003 wurde im Ruhrgebiet der Nordrhein Westfalen in Deutschland ein Musikförderungsprojekt "Jedem Kind ein Instrument" ausgeführt. Es ist ein gemeinsames Programm der Kulturstiftung des Bundes, des Landes Nordrhein-Westfalen und der Zukunftsstiftung Bildung in der GLS Treuhand e. V. unter Beteiligung der Kommunen und privater Forderer. Das Projekt bietet an Grundschulkindern im Ruhrgebiet musikpadagogische Unterricht an. Die ersten Schuljahrkinder bekommen von den Musikschulpadagogen eine spielerische Einftihrung in die Musik und Instrumentkunde. Musikschullehrer und Grundschullehrer unterrichten gemeinsam. Es handelt sich um Team-Teaching. In dem zweiten Schuljahr lernen die Kinder ein bestimmtes Musikinstrument in der kleinen Gruppe. Die 0eteiligenden Kinder faszineren von der Musik und sie werden sich weiter in ihrem Leben mit Musik beschaftigen. Es ist eine positive Auswirkung des Projekts zu sehen. AuBerdem wird das Projekt von den Musikpaadagogen an der Universitat wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Bis 2008 Marz hat das Projekt erfoglreich durchgeführt und weiter ausgedehnt. In diesem Aufsatz wird die musikpadagogische Bedeutung des Porjekts untersucht und die Gemeinsamkeit der in den Musikunterricht am Nachmittag in den Grundschulen zwischen Korea und Deutschland herausgefunden und verglichen