이 연구는 ``소년원학교에서 인성교육을 위한 예술프로그램의 성격과 목표 연구(이화식, 2011)``의 후속 연구로 법무부 산하의 특성화 학교인 고봉중·고등학교에서 인성교육을 위한 음악과 교육과정을 제시하는데 그 목적이 있다. 인성교육을 위한 예술과 교육과정의 영역을 크게 미술, 음악, 무용, 연극이라는 4가지 영역으로 나누어 그 중에서도 이번 연구는 ``음악과``를 중심으로 교육과정과 교수·학습의 중점을 제시하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 인성 요소를 추출하고 이러한 요소를 함양할 수 있도록 음악과 내용 체계를 체험, 표현, 이해라는 대영역으로 나누었다. 다시 체험의 하부 영역을 나, 우리, 사회의 범주로 제시하였고, 표현의 하부 영역은 가창, 기악, 창작으로 했으며, 이해의 하부 영역은 음악의 요소와 원리 이해, 음악 문화의 이해, 음악 감상으로 구분하였다.
This study`s purpose was to follow The Study of the Character and Purpose of Art Program for Personality Education in Reformatory School (Lee, Hwasik, 2011) and to present the curriculum of music for character education in ``the Gobong Middle·High School`` which is a subsidiary of the Department of Justice. The curriculum of arts character education is divided four areas; art, music, dance, and drama. Among them, this study focuses on curriculum and teaching of music. This study`s purpose needs to extract the elements of character education and to cultivate these elements. that so music systems divide into experience and representation, understanding area.
