본 연구는 음악 감상활동을 통한 다문화 교육이 유아의 정서지능에 미치는 효과를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 서울 동작구에 소재한 D 유치원의 만 5세반 두 학급(50명)으로 이중 한 학급을 실험집단(25명)으로, 다른 한 학급(25명)을 통제집단으로 선정하여 실험집단의 유아들에게는 감상활동을 통한 다문화 교육을, 통제집단의 유아들에게는 다른 처치 없이 기존의 교육과정에 따른 활동을 실시하였다. 총 12주간의 실험처치 후 유아들의 정서지능의 향상 여부를 알아본 결과 실험집단의 유아들이 정서지능의 4개 하위요소 즉, 정서인식과 표현, 정서에 의한 사고 촉진, 정서지식의 활용, 정서의 반영적 조절 요인 모두에서 통제집단의 유아보다 유의미한 향상을 보였다. 따라서 음악 감상활동을 통한 다문화 교육이 유아의 정서지능 발달에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다.
The purpose of this study is to know the effect of multi-cultural education using appreciation of music on emotional intelligence improvement. The object of study is two groups consistedof 50 young childrens five years old in D kindergarten locatedin Dongzak Seoul. One of the two group is chosen as experimental group (25 young children) the other as control group. Young children in the experimental group have been taught multi-cultural education through appreciation activities young children in the control group have been taught former education without special measures. After twelve-week experiment measures the result says that the experimental group young children show more meaningful improvement than control group young children do in all four sub-elements of emotional intelligence; emotional recognition and expression thought acceleration by emotion using emotional knowledge and control factor of emotional reflection. Consequently multi cultural education through music appreciation has affirmative effect on young children` emotional intelligence development.
Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 용어의 정의 Ⅱ. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 연구절차 4. 자료 분석 Ⅲ. 연구결과 1. 음악 감상 활동을 통한 다문화교육이 유아들의 정서지능 향상에 미친 효과 Ⅳ. 논의 및 결론
