본 연구의 목적은 안성시에 위치한 농촌지역 초등학교의 방과후학교 프로그램 중 피아노 수업의 현황을 파악하고 개선책을 제시하는 것이었다. 본 연구 결과, 농촌지역 초등학교의 방과후 피아노 수업 개설은 피아노 교육을 받기 어려운 학생들에게 교육의 기회를 제공한다는 점에서 긍정적임을 발견할 수 있었다. 그러나 수업환경, 학교에서의 수업 운영 및 교사의 수업지도에 대한 전문성이 부족하여 방과후 피아노 수업의 질적수준이 낮음을 알게 되었다. 본 연구에서는 이러한 결과를 바탕으로 농촌지역 초등학교의 방과후학교 피아노 수업을 개선할 수 있는 방안들을 제시해 보았다.
The purpose of this study aimed to examine the current conditions of the after-school piano classes, run by the elementary schools in rural areas of Anseong City and to offer the measures for the betterment. The study reveals that the after-school piano classes are especially beneficial for the students who would not be able to receive the opportunity for learn piano, otherwise. However, on the other hand, the quality of those piano classes still remains poor, mainly due to lack of the decent learning environments and the expertise of instructors in schools. Based upon these findings, the study suggests the ways to improve the after-school piano classes of the elementary schools in rural areas.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 방과후학교 특기적성교육의 목적 2. 농촌지역 초등학교의 방과후학교 운영현황 3. 초등학교 방과후 피아노수업의 내용과 목표 Ⅲ. 연구방법 1. 연구 대상 2. 연구의 제한점 3. 연구 절차 4. 검사 도구 5. 결과 분석 Ⅳ. 연구결과 1. 방과후 부장 인터뷰 결과 2. 방과후 피아노 교사 인터뷰 결과 3. 방과후 피아노 수업 참여 학생 설문조사 결과 Ⅴ. 결론 및 논의
