이 연구는 인성교육의 일반적인 이해를 바탕으로 음악 교과에서의 인성교육을 재정립하는 데 그 목적이 있다. 이번 연구는 음악에서의 인성교육 기초 연구로 서양 음악의 역사적철학적 전통에서의 인성 개념을 고찰해보고 음악 교과에서 바람직한 인성교육의 원리를 제시하고자 한다. 음악 교과는 서양의 역사적 문화적 전통에 기반하고 있는데 이 때문에 인성교육의 용어는 구분하여 쓰이고 있지 않다. 바람직한 인성의 도야는 음악 교육의 교육적목적에 포함된다. 역사 철학적 관점에서 인성의 개념은 ‘영혼’, ‘마음’, ‘감정’ 등으로 표현되었으며, 시대적 흐름에 따라 윤리적·종교적·정치적·사회적 목적 등에 활용되기도 하였다. 음악 교과에서의 인성교육의 원리는 자기 이해의 원리, 자기 표현의 원리, 균형과 조화의 원리로 제시된다.
The purpose of this study is to reestablish character education in music education. For this purpose, the concept of “character” in historical and philosophical tradition of Western music was studied, and the principal of ideal character education was proposed. There is no clear definition of “character education” in music, but it has always been in the major purpose of music education. “Character” is expressed as “soul” “mind” “feeling” in philosophical points of view, and it was used with variety meaning in various area such as morals, religion, politics, and society. In music education, the principals of character education are self-understanding, self-expression, balance and harmony.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 음악 교과에서의 인성교육의 이해 1. 선행 연구 분석 2. 역사 철학적 관점에서 음악과 인성교육 Ⅲ. 음악 교과에서의 인성교육의 원리 1. 자기 이해의 원리 2. 자기 표현의 원리 3. 균형과 조화의 원리 Ⅳ. 결 론
