본 연구는 뇌 기반 학습 이론(Brain-Based Learning Theory)의 개념을 탐색하여, 이를 적용한 성인 합창 교수-학습 방법을 모색하고자 하였다. 합창 음악은 뇌 기반 학습의 효과를 높일 수 있는 협동학습 요소를 포함하는 음악 교육 방법이다. 이를 위하여 뇌 과학과 관련된 뇌 학습원리를 고찰하고, 협동학습 개념을 이해하여, 성인을 위한 합창 교육에서의 뇌 기반 학습 이론에 기초한 교수-학습 방법을 탐색하였다. 결과적으로 연구는 젠슨(Jensen)의 뇌 기반 학습 모형을 기초하여 학습 전, 학습 동안, 학습 후로 이루어진 성인 합창 교수-학습을 12단계로 설계하고, 뇌 기반 학습이 합창수업에서 효율적으로 이루어질 수 있도록 협동학습 요소들을 첨가하는 방법으로 고찰해 보았다.
The purpose of this study is to explore a teaching and learning method for adult choir employing Brain-Based Learning Theory. Choral music that possesses some elements of collaborative learning is a way of music education that effectively performs Brain-Based Learning. To this end, the researcher examined the brain learning principles associated with brain science and understood the concept of cooperative learning to navigate a teaching and learning method for adult choir based on Brain-Based Learning Theory. As a result, the study designed 12 steps composed of `before learning`, `during learning`, and `after learning` applying the principles of Brain-Based Learning Model developed by Jensen. and explored a teaching and learning method for adult choir based on Brain-Based Learning incorporating elements of cooperative learning to make the choir classes more efficient.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 뇌 기반 학습 이론 개념과 뇌 학습원리 2. 합창 교수-학습에서 뇌 활동에 관계하는 협동학습 3. 성인 합창에서 뇌 기반 학습 이론 적용의 중요성 Ⅲ. 뇌 기반 학습 이론에 기초한 합창 교수-학습 1. 뇌 기반 학습 이론에 의한 합창 교수-학습 방법 설계 2. 뇌 기반 학습 이론에 의한 합창 교수-학습 예 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
