본 연구는 미래 유아교육현장의 주체로서 중요한 역할을 담당하게 될 예비유아교사들에게 요구되는 협업능력의 증진을 위하여 협력적 음악활동 모형을 구성하고 이를 예비유아교사 64명을 대상으로 10주간 적용한 후 그 효과를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구결과 본 연구에서 구성한 협력적 음악활동 모형은 자율적 팀 빌딩(주제선정, 팀 구성 및 역할분담), 교수자의 학습주제 안내, 모둠별 탐구활동(개별학습 및 준비), 모둠별 발표, 동료평가와 학습 성찰의 5가지 단계로 이루어져 있다. 적용효과는 예비유아교사들의 협력적 활동에 대한 선호도가 증가하였으며 협업능력 발달정도는 6.00 (7-Likert scale)이상으로 나타났다. 또한 협력적 음악활동이 예비유아교사의 음악적 지식 및 기능의 습득 뿐 아니라 협업능력의 증진에 효과적으로 작용하였음을 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과를 토대로 예비유아교사 양성과정에서의 학습자 중심 교과운영 및 협업 환경의 제공을 위한 교육정책의 필요성, 그리고 예비유아교사의 협업능력증진을 도모하기 위한 교수자의 역할이 매우 중요함을 논하였다.