본 연구는 예비음악교사들을 위한 시창·청음 교육의 필요성, 내용, 방법, 그리고 방향에 관한 인식을 조사하는데 목적을 두었다. 이를 위해 전국의 10개 사범대학 음악교육과 시창·청음 교육의 현황과 선행 연구 분석을 통해 본 연구를 위한 기초 설문을 설계하였고, 전문가 3명의 검토를 거쳐 수정 후, 최종 설문지를 개발하였다. 현재 예비음악교사들은 교사자격 양성기관에서 제시하고 있는 시창·청음 교육의 방향을 비판적 사고 없이 따라가고 있을 수 있다는 판단 하에, 조사 대상을 현직 음악 교사로 정하였고, 2016년 열린 1급정교사 자격연수 과정에 참가한 총 101명의 음악 교사들에게 설문조사를 실시하였다. 총 84장의 설문지가 수거되어 83%의 수거율을 보였고, 통계 처리 프로그램을 사용하여 결과에 대해 빈도분석과 교차분석(x2)을 실시하였다. 설문 결과를 토대로 예비음악교사들을 위한 시창 · 청음 교육의 필요성, 내용, 방법에 대한 실태 분석과 인식, 그리고 실천적 방향을 모색하여 제시하였다. 본 연구 결과를 통하여 예비음악교사들을 위한 다양하고 효율적인 시창·청음 교육의 교수법과 교재가 개발되어야 하고, 다른 음악과목과 연계한 시창·청음 교육이 이루어져야 하며, 시창과 청음의 통합 교육이 필요하다는 것을 알 수 있었다.