이 연구의 목적은 PBL(Problem-Based Learning, 문제중심학습)을 적용한 음악극 만들기의 교수-학습 방법 설계를 통한 학교 현장에서의 적용 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 문제중심학습의 개념과 음악극 만들기의 교육적 의의 탐색을 기반으로 학습 목표, 문제 설정, 수업 계획 및 학습 자료, 평가 도구, 교수-학습 지도안 예시 등을 제시하여 음악 수업에 효율적으로 적용하도록 하였다. 또한 PBL을 적용한 음악 학습 단계를 문제 제시 단계→문제 해결을 위한 도구적 활동 단계(문제 해결 과정에서 교사 주도 학습)→ 중간발표 및 평가 단계→문제 해결 시도 단계→자기 주도적 학습 단계→협동 학습 단계→ 결과 발표 및 평가 단계로 설정하여 학습의 전 과정을 통해 학습자가 음악적 활동을 포괄적으로 수행하도록 구성하였다. 이 수업 방안은 문제중심학습 설정을 통해 학습자가 학습의 동기와 흥미를 가지고 자기 주도적 학습, 모둠별 협동 학습을 통해 능동적 학습을 수행할 수 있도록 구성하였으며, 음악극 만들기 활동을 통해 표현, 감상, 생활화의 음악 활동의 전 영역을 경험함과 동시에 신체 표현, 그림 표현, 언어 표현 등으로 타 교과와의 통합적 요소를 경험할 수 있도록 구성하였다.