우리나라 대학의 음악교육현장에서는 음악이론과 실기를 균형 있게 교육하기 위해 노력하지만, 시간적, 환경적 제약으로 인해 쉽지 않은 것이 사실이다. 음악이론을 교육한 후, 이를 실기에 적용할 경우 학습자마다 이해도의 차이가 있거나, 시간이 지날 경우 학습한 내용을 기억하지 못해 시간대비 교육효과가 높지 않은 경우가 많다. 또한 실기에 집중할 경우 연주의 기능적 완숙도는 높아지나, 학생들이 연주하고 있는 곡의 의미와 해석에 대한 깊은 음악적 사고가 부족해지는 경우가 종종 발생한다. 이로 인해 연주를 듣는 청중들에게 작품의 의미와 작곡자가 전달하고자 하는 메시지가 전달되지 못하는 경우가 발생할 수 있다. 이러한 점들을 보완하기 위해 많은 교육기관이 인력과 재원을 들여 다양한 노력을 기울이고 있다. 본 연구에서는 그 일환으로 스마트 러닝 기반의 Flipped Classroom을 음악전공실기교육에 적용하고자 한다. 스마트 러닝 환경 하에 학습자는 언제, 어디서나 원하는 시간과 장소에서 음악이론을 학습하고, 수업시간에는 학습된 이론에 근거한 실기교육에 집중하는 Flipped Classroom을 통해 교수-학습의 효율을 극대화는 방안을 모색하였다. 또한 이러닝 등의 기존 교육과 다른 스마트 러닝 환경에 대한 소개를 통해 국내에는 아직 생소한 Flipped Classroom의 개념과 사례 및 장점과 가능성을 제시하였다. 본 연구가 음악대학 교육현장의 스마트 교육 저변 확대에 기여하길 바라고, 스마트 인프라에 익숙한 학생들에게 Flipped Classroom 교육서비스를 제공함으로 학습자 중심의 효과적인 음악실기교육 활성화에 도움이 되고자한다.