이 연구의 목적은 음악학의 지식을 활용하여 음악교과교육이 내용을 조절1)해 확장된 인터페이스2)를 가진 음악과 교육과 정의 내용 항을 설계할 수 있도록 아이디어를 제공하는 데 있다. 이 연구의 배경은 전문화된 그러나 고립된 음악학의 지식을 사회와 소통하고 적용하는 방안을 제시함으로써 음악학의 존재 가치를 제고하기 위함이다. 또한 역시 고립되고 매너리즘에 빠져 정체성마저 모호한 작금의 음악교과교육의 내용을 조절함으로써 음악교과교육의 ‘존재론적 증명’을 위함이다. 이를 위해 이 연구에서는 음악학의 지식이 사회와의 소통을 원활하게 하기 위한 매체로 공교육으로서 음악 행위를 주도하는 음악교과교육을 선택하고, 텍스트 중심의 음악교과교육의 내용 영역이 음악학의 지식을 조절하고 평형을 이루어 시대가 요구하는 음악교과교육의 본연의 목적을 이룰 수 있도록 음악교과교육의 내용을 설계하는 데 있다.