이 연구는 음악과 교육과정에서 국악의 양과 내용의 변천 과정을 살펴보고, 미래의 방향을 탐색하려는 것이다. 이를 위해 한국의 근대 학교 제도에서 시작된 음악 교육부터 제7차 개정 교육과정기까지 전 과정의 국악 내용을 살펴보았다. 국악은 한국의 초기부터 70년 이상 음악 교육에 존재하지 않았다고 볼 수 있으며, 제1차 교육과정기(1955)부터 조금씩 들어가기 시작하여, 제7차 교육과정기(1997)에 와서는 국악은 분리된 개념으로 중요한 자리를 차지하게 되었다. 현재 음악과 교육과정(2007년 개정 제7차 교육과정기)에 국악의 양은 늘어나고 개념은 공고해졌지만 이 과정에서 전통 지향적인 국악은 과거의 음악에 한정되고 있다. 이러한 국악은 학생들의 흥미를 잃을 수 있으며, 음악 교과 내의 세계의 음악에 대한 양의 축소 그리고 음악과 국악 개념의 이분화에 따른 음악 개념의 혼란과 과다의 문제에 대한 현명한 대응이 요구되고 있다.