음악이론은 다양한 형태의 음악을 이해하는데 중요한 하나의 요소이므로 전 교과를 가르쳐야하는 예비 초등 교사들에게 는 필수적으로 익혀야하는 교과이다. 따라서 본 연구의 목적은 현재 교육대학교 학생들이 음악과목 교수-학습 현장에서 활용할 수 있도록 효율적인 기초음악이론 교육의 개선 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 교육대학교의 음악이론 교육의 실태 조사를 통해 현 문제점을 분석했다. 이는 초등학교 음악수업에 체계적이고 효과적으로 음악이론을 적용하기 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 1) 학생들이 스스로 음악이론 교과를 배워야겠다는 목적의식을 분명히 갖도록 학습동기를 부여해야 한다. 2) 음악이론이 실제 음악과 별개의 것이 아님을 강조하는 동시에 이를 위해 늘 악곡에서 음악이론을 설명하도록 한다. 3) 음악이론 교과는 학생들의 실제적 필요를 충족시켜야 한다. 4) 교대생들의 수준을 고려하여 적절한 교재를 사용하도록 한다. 5) 음악이론 교과가 개념 지식을 심어주는 것에서 벗어나 실기 훈련과 통합하여 교육함으로써 경험을 통하여 음악이론을 습득할 수 있도록 한다. 6) 음악이 끊임없이 발전하고 변화한다는 인식을 심어주기 위해 한 시대에 편중된 음악 이론만을 교육하는 것이 아니라 과거의 음악에서부터 현재의 음악까지 폭넓게 안내하여야 한다. 그러나 음악이론교육에 있어서 무엇보다도 중요한 것은 교수와 학생 모두의 인식 전환이다. 교수자는 통합이론적인 점문 교재와 차별화된 교수법을 연구하는데 힘써야하고, 학생은 끊임없이 실제 음악에 적용해보려고 노력해야 하며 지식 습득에만 안주하지 말고 이론을 통해 음악을 좀 더 구체적으로 정확하게 이해하려는 자세가 필요하다.