본 연구는 현재 대학원에 재학 중인 60명(N=60)의 음악교육 전공생들과 일반음악 전공생들을 대상으로 다문화에 대한 태 도(Multicultural Attitudes)와 다문화 음악선호도(Multicultural Music Preference)를 측정한 후, 두 변인 간의 상관관계(Correlation)를 조사해 보았다. 본 연구결과, 두 변인 간에 통계적으로 유의미한 상관관계(r=.54, p<.01)가 있는 것으로 나타나 다문화 교육에서 다문화 음악 선호도가 미치는 영향이 상당히 크다는 것을 보여주었다. 또한, 본 연구의 두 집단인 음악교육 전공(그룹 A)과 일반음악 전공(그룹 B)간의 다문화 태도와 다문화 음악선호도의 차이를 일원분산분석(ANOVA) 통계방법을 사용하여 각각 비교 분석해 본 결과, 다문화 음악선호도에서는 두 집단 사이에 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났지만, 다문화에 대한 태도에서는 두 집단 사이에 유의수준 .05에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다(F(1, 58)=4.58, p<.05). 이러한 결과는 앞으로 한국의 음악교육을 책임질 음악교육 전공생들을 위해 한국의 대학들이 교과과정에서 더욱 다양한 다문화 음악과 관련된 과목들을 제공할 필요가 있음을 보여주는 것이다. 본 연구결과를 바탕으로 다음 연구에서는 음악교육 전공생들에게 다문화 음악에 대한 다양한 배움의 방법과 기회들을 제공 할 수 있는 교과과정의 개발이 필요하겠다.