단소는 제5차 교육과정부터 교육용 악기로 초등학교에 본격적으로 도입되었으며, 현행 제7차 교육과정에서는 전통음악을 사랑하고 계승하려는 시대적 요청과 맞물려 그 교육의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이러한 단소 교육을 위해 교사들은 기초과정 지도에서 교수․학습 시간과 노력의 대부분을 단소 소리내기 활동에 대부분 집중하지만, 단소 소리를 내지 못하는 많은 학생들로 인해 운지법과 자세 등의 지도에 많은 어려움을 겪고 있다. 이러한 점을 고려하여 본 연구에서는 다음과 같이 현행 초등학교 단소 지도의 현황을 파악하였고, 그를 바탕으로 단소의 소리를 내지 않고도 단소의 자세와 운지법을 지도할 수 있는 기초과정의 단소 지도 방안을 제시하였다. 먼저 초등학교 단소 지도의 전반적인 상황을 개관하고, 그를 바탕으로 기초과정 단소 지도의 문제점으로 학생들의 낮은 참여도, 경직된 자세, 부족한 운지법과 독보 지도 등의 세 가지를 지적하였다. 다음으로 이런 문제점을 개선하기 위한 기초과정의 단소 지도 방안으로 연구자는 단소 취구 부분을 귀에 대고 운지 연습을 하는 이른바 공명현상을 활용한 단소 지도법 을 제시하고, 그를 실제 교수․학습 과정안에 적용하여 구체화 시켰다. 소리를 내지 않고 단소 운지를 연습할 수 있는 이 지도법은 학생들에게 단소 연주에 대한 동기부여, 올바른 자세와 운지법 연습 등을 제공하고 동시에 학생들의 교수․학습의 참여도를 획기적으로 높일 수 있는 방안으로 파악하였다.