본 논문에서는 우리나라 노인정신의학 전임의 교육과정을 위하여 갖추어야 할 조건들을 제안하였다. 노인정신의학은 노년기 환자들에서 나타나는 정신질환과 행동장애의 평가, 진단, 치료 및 예방을 주 관심 사로 하는 정신의학의 세부 전공분야이다. 노인정신의학의 교육 프로그램은 이와 같은 관심사에 대한 전 문 지식과 술기를 체계적으로 익힐 수 있는 잘 지도-감독된 임상경험과 환경을 제공할 수 있어야 한 다. 노인정신의학 세부전공 전임의 교육과정의 이수조건은 교육의 목적, 수련기관의 구성, 노인정신의 학 전임의 수련과정을 위한 인적자원, 수련을 위하여 필요한 시설 및 임상환경(clinical setting), 그리 고 노인정신의학 전임의 수련과정에 대한 교육프로그램이 포함되어야 한다. 노인정신의학 분야의 체계적 인 교육을 위해서는 이러한 프로그램을 시행해 가면서 핵심의 교육과정을 발전시키고, 우리나라 현실 에 맞게 정착 시켜 나가야 한다. 노인정신의학 전임의의 수련기간은 수련자의 요구도에 따라서 1년 과정 이 될 수도 있고, 2년 과정이 될 수도 있다. 1년 과정의 노인정신의학 전임의 교육프로그램은 임상훈 련에 주된 역점을 두는데 비해서, 2년 과정의 교육프로그램은 임상훈련 뿐만 아니라 연구 영역에서의 훈련에도 역점을 두는 전문가 교육과정으로 설계된다. 교육 프로그램은 훈육적인(didactic) 강의식 요소 와 창의적이고 실험적인(experimental) 요소들을 활용하여야 한다. 훈육적인 강의식 교과과정에서는 노화의 정상적인 면과 병리적인 면, biopsychosocial model을 사용한 노인환자들의 평가와 치료를 위한 새로운 개념과 지식 등을 중심으로 편성되어야 한다. 실험적인 교과 과정에서는 노인환자들을 경험하면 서 임상가로서의 숙련도를 높일 수 있는 기회를 제공하고, 보다 창의적인 연구활동을 독립적으로 할 수 있는 능력을 키우는 기회를 제공한다.