본 연구의 목적은 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자기성찰, 의사소통 능력 및 팀 학습 분위기에 미치는 효과를 파악하여 대상자의 건강문제를 해결하기 위한 효율적인 간호 역량을 증진 시키고 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 하며, 긍정적인 팀 학습 분위기를 이끌어 냄으로써 간호학생의 임상실무 능력을 향상시키고자 한다. 연구대상자는 실험군 135명, 일대조군 145명으로 총 265명으로, 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육은 1주 2시간으로 시뮬레이션 교육과정을 적용하여 15주간 진행하였다. 연구결과 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군(76.2점±9.7)이 대조군(73.3점±11.1)보다 자아성찰 점수가 유의하게 높았으며(t=2.583, p <.010), 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군(168.3점±17.6)이 대조군(157.0점±15.3)보다 의사소통 능력의 점수가 유의하게 높게 나타났으며(t=5.711, p <.001), 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군의 팀 학습 분위기는 사전 검사 60.6±12.3점에서 사후 검사 69.7±10.1점으로 증가하여 유의한 차이를 보였다(t=-6.567, p<.001). 연구결과에 따른 검증을 통하여 다양한 간호교육의 분야에서 시뮬레이션 교육을 확대하고 적용 할 수 있는 계기를 제시할 수 있을 것이다.