이 연구는 뇌성마비 아동을 대상으로 음악프로그램을 통해서 구어기초 능력 및 상호작용 능력을 향상시키는 것을 목적으로 하였다. 대상자는 3-5세 4명의 뇌성마비 아동을 대상으로 전체 16회기음악 프로그램을 25분씩 개별적으로 실시하였다. 연구디자인은 단일사례연구의 ABAB디자인으로 대상자의 결과를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 아동의 수용 및 표현 언어 능력의 평균이 증가하였다. 둘째, 자신의 이름에 반응하기 능력이 향상되었다. 셋째, 발성 및 호흡 능력이 향상되었으며 넷째, 일음절(자음+모음) 노래 부르기 능력이 향상되었다. 마지막으로 행동모방 능력에서 향상을 보였다. 이러한 연구 결과에 따르면 음악은 뇌성마비 아동에게 즐거움을 제공하여 적극적인 참여를 유도하며 간단한 리듬을 사용한 주고받을 수 있는 음악적 구조를 반복적으로 제시함으로써 구어기초 능력뿐 아니라 상호작용 능력을 향상시킬 수 있는 효과적인 도구가 될 수 있음을 보여주었다.
This study is aimed at improving the basic speech skills(breathing, vocalization, singing of single syllable), the communication intent(response to manes) and the ability to imitate behavior of children with cerebral palsy. This subject of this study is 3-4 years olds with cerebral palsy. Research designs were analyzed as ABAB designs from a single case study. The program consisted of a total of 16 sessions(first baseline-3 sessions, first music program-5 sessions, second baseline-3 sessions, second music program-5 sessions) and 25 minutes/1 session individually. The results of the study are as follows: First, The ability to accept and express language has been improved. Second, The ability to respond to his name has been improved. Third, The ability to breathing and vocalization has been improved. Fourth, The ability to sing a single syllable has improved. Finally, The ability to imitate behavior has been improved. According to the results of the study, music has induced active participation by providing pleasure to children with cerebral palsy. In addition, spoken base skills and interaction skills have been improved by repeatedly using a question-answer music structure using simple rhythms.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결론 및 논의
