본 연구의 목적은 탐구 중심 실험활동이 유아의 과학적 태도 및 문제해결력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있고, 연구 대상은 경기도 시흥시에 소재한 2개 병설유치원에 재원 중인 만 5세 유아 30명으로 실험집단 15명, 통제집단 15명이었다. 연구 도구는 과학적 태도 검사와 문제해결력 검사를 사용하였고. 연구 문제를 검증하기 위하여 각 집단별 평균 증가 점수에 대한 t검증을 실시하였다. 탐구 중심 실험활동을 실시한 실험집단과 실시하지 않은 통제집단간의 과학적 태도와 문제해결력에는 유의한 차이가 있었다. 즉, 탐구 중심 실험활동이 유아의 과학적 태도 및 문제해결력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to examine the educational effect of the inquiry - oriented experimental The subjects of the study were 30 of a five-year-old child from two of annexed kindergartens to Elementary Schools in Siheung, Gyeonggi. The 15 children from one kindergarten were put in Experimental Group and the rest of children from the other were put in Control Group for the study. Measuring tools for this study included a scientific attitude test and a problem-solving ability test. To verify the result of the study, t-verification method was used for calculating the incremental mean of two groups. There was an meaningful difference between two groups of experimental and control in scientific attitude and young children s problem-solving ability. This showed the inquiry-oriented experimental activities had positive effects on young children s scientific attitude and young children s problem-solving ability.
요약 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌 ABSTRACT
