이 연구는 대학 산학협력단 직원들이 인식하는 리더-구성원 교환 관계(LMX)와 직무 열의의 관계에 대한 무형식 학습 활동의 매개 효과를 살펴보기 위한 것이다. 이를 위해 Liden과 Maslyn (1998)의 LMX-MDM, Choi(2009)의 무형식 학습 활동 측정 도구, Schaufeli와 Bakker (2004)의 직무 열의 측정 도구를 활용하여 대학 및 전문대학의 산학협력 부서 소속 직원들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 회수된 380부 중 불성실한 응답으로 판단되는 13부를 제외한 367부를 최종 분석에 사용하였다(유효 자료율: 94.7%). 분석 결과, 리더-구성원 교환 관계(LMX)와 무형식 학습 활동, 직무 열의는 모두 상호 정적인 관계를 가지며 무형식 학습 활동은 리더-구성원 교환 관계(LMX)와 직무 열의를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 리더-구성원 교환 관계(LMX)와 무형식 학습 활동, 직무 열의의 관계에 대한 이론적 논의와 산학협력단 소속 직원들의 무형식 학습 활동 촉진 및 직무 열의 향상을 위한 몇 가지 시사점을 제시하였다.
The purpose of this study was to examine the mediating effect of informal learning activity on the relationship between Leader-member exchange(LMX) and work engagement of industry-university cooperative division staff in Korean colleges. For doing so, this study used three kinds of survey questionnaires such as LMX-MDM(Liden & Maslyn, 1998), Informal Learning Questionnaire - Korean Version(Choi, 2009), and Utrecht Work Engagement Scale(Schaufeli & Bakker, 2004). Survey respondents were employees who are working at industry-university cooperative division in Korea and 367 questionnaires were used for testing hypotheses. The results of this study were as followings: industry-university cooperative division staff’s LMX, informal learning activity and work engagement showed positive correlations among one another. Industry-university cooperative division staff’s informal learning activity had mediating effect on the relationship between LMX and work engagement(partial mediation). Based upon these results, several suggestions were made to enhance informal learning activity and work engagement of employees in industry-university cooperative division in university.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 선행 연구 고찰 및 가설 설정 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 요약 및 결론
