학업스트레스로 인해 정신적, 신체적 건강상태 저하와 대학생활 적응력 저하, 학업지연행동이 유발될 수 있다. 최근 간호대학생들에 있어 학업스트레스가 높아지고 있다는 보고가 나오고 있다. 이에 본 연구는 간호대학생의 학업스트레스의 경감에 도움을 주고자 성취목표지향성, 학업적 자기효능감, 학업성취 및 삶의 질이 간호대학생의 학업스트레스에 미치는 영향을 알아보았다. 간호학과 학생 273명을 대상으로 2017년 4월 20일부터 2017년 6월 30일까지 설문지를 배부하여 자료를 수집하였다. 연구결과 학업스트레스는 성취목표지향성의 두 가지 항목 모두와 음의 상관관계를 나타내었고 그 중 수행목표지향성이 더 큰 연관성을 보였다. 또한, 학업적 자기효능감의 하위영역인 과제난이도 선호, 자기조절 효능감, 자신감과도 음의 상관관계가 있음을 확인하였다. 간호대학생의 학업스트레스에 영향을 미치는 요인은 학업적 자기효능감의 하위영역인 과제난이도 선호, 자기조절, 자신감, 대학생의 삶의 질, 고학년과 전공만족도가 영향을 미치는 것으로 나왔다. 본 연구결과를 토대로 학생들의 학업 스트레스 경감을 위하여 격려, 지지, 다양한 교습법, 삶의 질 관리 그리고 자신감과 전공만족도를 높이기 위한 프로그램이 필요하다
Academic stress can lead to psychological and physical health deterioration, poor adaptation to college life, and academic procrastination. Recently, it has been reported that academic stress is increasing in nursing college students. The purpose of this study was to investigate the effect of achievement goal Orientation, academic self-efficacy, academic achievement and quality of life on academic stress of nursing college students in order to reduce academic stress. The questionnaires were collected from nursing students from April 20, 2017 to June 30, 2017 to 273. The results of this study showed that academic stress was negatively correlated with achievement goal Orientation, especial1y in performance goal orientation, and all three dimension of Academic Self-efficacy. Factors influencing academic stress of nursing college students were identified as all three dimension of Academic Self- efficacy, especially in self-confidence, quality of life, high grade and major satisfaction. Based on the results of this study, we need a program to encourage, support, teach with various method, manage the quality of life and increase self-confidence and major satisfaction for students academic stress reduction.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 논의 5. 결론 및 제언
