인간은 누구나 태어나면서부터 무수한 인간관계를 경험하며 생을 마무리하게 되므로, 인간의 삶은 관계 속에서 이루어진다고도 볼 수 있다. 따라서 개인이 처한 환경에서 자기표현을 잘 하는 사람은 원만하고 적절한 생활을 할 수 있지만, 그렇지 못할 경우 어려움이 따르게 된다. 이러한 자기표현력에 대한 중요성의 인식은 청소년들의 학교생활과도 상당한 관련성이 있음을 알 수 있다. 학교현장에서 보면 친구나 교사와의 관계에서 비롯되는 학교생활의 여러 가지 어려움을 호소하거나, 억압시키다가 결국 중도에 학교생활을 포기하는 학생들과, 또한 개인적인 성향이나 부모의 만류로 당장 포기하고 싶은 학교생활에 대한 갈등과 번민으로 괴로워하는 학생들을 쉽게 발견하게 된다. 이렇게 학교생활에 적응하지 못하는 학생들을 살펴보면 자신에 대한 표현에
The purpose of this study was to find out the effects of a group art therapy to improve a few highschool girls' self-expression and school adjustment. The subjects of this study were four first-year highschool girls. All of them were seventeen years old, and attending a foreign language highschool located in city C. The case study consisted of weekly sessions spanning from September 6th, to December 6th, 2006, thirteen sessions in total. The instrument used in this study were the self-expression scales, school adjustment scales and KSD for 2 times, pretest and posttest. The data were analyzed by paired sample t-test and KSD test was used in data interpretation for finding therapeutic effectiveness. The results from this study were as follows; First, according to the subject's self-expression and school adjustment has been impoved the self-expression scales' and school adjustment scales' analyz. Second, according to the subject's improved behaviorals on school adjustment according to the changes on KSD. This group art therapy showed that it is effective in positive way for the improvement of self-expression and school adjustment of some highschool girls.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌 <부 록>
