본 연구는 현실요법 집단상담이 청각장애 아동의 책임감․욕구좌절․학업성취에 미치는 영향을 집단상담 직후 뿐 만 아니라, 6개월 후 및 1년 후의 장기 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 5학년 청각장애 아동 20명(실험집단 10명, 통제집단 10명)이며, 측정도구는 이상로․변창진․진위교의 [성격진단검사] 하위검사 중 책임감 척도, 김재은․김태련의 그림죄절검사, 교사제작 학력진단검사를 사용하였고, 통계분석은 t-검증을 사용하였다. 연구결과, 현실요법 집단상담은 청각장애 아동의 책임감 증진에 영향을 미치었으며, 그 효과는 6개월 후는 물론 1년후까지 지속되었다. 또 현실요법 집단상담은 욕구좌절의 하위요인 중 외벌적 및 무벌저거 공격성의 감소, 좌절을 일으키는 장애를 인정하는 장애우위 반응의 증가에서 장기효과가 있었다. 또한 국어 학업성취가 증진되었으며 그 효과는 1년 후까지도 지속되었으나, 수학 학업성취에는 영향을 미치지 않았다.