본 연구는 TV 에듀테인먼트 애니메이션 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’의 또래관계에 나타나는 우정형성요인과 우정형성과정을 탐색함으로써 유아교사나 부모로 하여금 유아들의 우정형성을 조력할 수 있는 교육매체로 서의 가능성을 시사하고자 한다. 이를 위해 선행연구를 고찰한 후, 또래와의 상호성을 우정으로 간주하여 Patton(1990)의 분석자 삼각측정법(investigator triangulation)을 통해 우정형성요인과 우정형성과정을 파악하였다. 연구결과 우정형성요인은 교제, 지원, 갈등, 위기, 자기표현으로 나타났으며, 우정형성과정은 ‘교제, 지원’의 단계에서 시작하여 ‘개인내적 위기’, ‘상황적 위기’, ‘갈등, 위기, 부정적 감정표현’ 중한 단계를 거쳐 ‘교제, 지원, 긍정적 감정표현’의 단계로 전개되었다.
This study is to explore friendship factors and the process of forming friendship in tv edutainment animation ‘Porongporong Pororo’ and present a possibility of this kind of program as a educational media to support the formation of children\'s friendship. For this study, after precedent studies were considered thoroughly, reciprocity with peer was regarded as a friendship, and then friendship factors and the process of forming friendship were analyzed through a process investigator triangulation(patton, 1990). The results show that friendship factors consist of association, support, conflict, crisis, expression of feeling. Formation of friendship was processed in the program as sequence(i.e., association or support-individual inner crisis or situational crisis or conflict crisis, expression of negative feeling-association, support, expression of inner feeling). Key Words: TV Edutainment Animation, Friendship Factors, Process of Forming Friendship
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
