- 사회복지사 자격제도와 교과과정에 관한 담론적 연구
- The discoursive Study for Social Worker's certificate and curriculum
- ㆍ 저자명
- 김태동
- ㆍ 간행물명
- 21세기사회복지연구
- ㆍ 권/호정보
- 2010년|7권 1호(통권8호)|pp.59-76 (18 pages)
- ㆍ 발행정보
- 21세기사회복지학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.34MB)
- ㆍ 주제분야
- 사회복지학
사회복지사 자격제도와 관련해서는 상위등급의 자격을 취득하기 이전에 실무경험을 강조하는 방향으로의 전환이 필요하다. 이를 위하여 1급이나 2 급 자격 취득을 하기 이전에 실무경험이 중요한 요소로 작용할 수 있는 법 조항의 개정이 요구된다. 또한 사회복지교육관련 기관을 통하여 양질의 실 습을 도모하기 위하여 인증제도도 고려할만하다. 그리고 사회복지교과목 관 련한 내용으로서 사회변화 조류에 적극적으로 대처하는 교과과정의 수립이 필요하다. 즉, 지속적으로 증가되고 있는 다문화가족에 대한 교과목, NGO 등을 대학에서 학습할 수 있도록 교과목 편성을 고려해야한다.
It is necessary we emphasize a social worker's experience before anybody who would like to have upper certificate of social welfare. Also, it is required to revise a law getting first and second certificates for social workers. It is considerable that qualification practicum system of socal work through agencies related the education of social welfare. And, we need to open a new curriculum positively to face current social changes. For instance, a subject related multi-cultural families increased continuous these days, and NGO(Non Government Organization). They also are worth a organization of subject that make us able to learn at any universities.
Ι. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구분석 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌