본 연구는 집단미술치료가 모자가정 아동의 자아존중감과 사회성을 향상시키는데 효과가 있는지를 알아보기위해 대구에 소재한 ○○모자원 방과 후 공부방에 다니는 9~11세 남녀 초등학생들 중에서 사전검사로 선정하여 프로그램에 참여한 실험집단에 7명, 참여하지 않은 통제집단에 7명씩을 각각 배치했다. 프로그램은 총 20회기 4단계로 구성되었고 1주에 1회씩, 회기 당 60분씩 진행했다. 자료 분석은 SAS프로그램을 이용하여 자아존중감과 사회성 향상을 위한 프로그램의 효과를 알기위해 반복측정 이원변량분석을 했고, 그리고 이들과 집단별 검사시기와의 상호작용 정도를 알기 위해 단순 주효과를 분석했다. 그 결과 첫째, 집단미술치료는 모자가정 아동들의 자아 존중감 증진에 통계적으로 유의적인 효과가 없었다. 둘째, 집단미술치료는 모자가정 아동들의 사회성 증진에 통계적으로 유의적인 효과가 없었다. 셋째, 집단미술치료는 모자가정 아동들의 자아 존중감 및 사회성 향상과 검사시기 간에 통계적으로 유의적인 상호작용 효과가 있었다. 따라서 모자가정 아동들에게 집단미술치료 프로그램에 의한 활동기간을 충분히 주면 자아존중감과 사회성을 향상시키는데 효과적임을 시사한다.
The Study was designed to examine the effect of group art therapy program on the self-esteem and sociality of a child from single parent family. The subjects in this study were 14 children ranging from 9 to 11 year-old who study at study room in welfare center in Daegu. And were divided into two groups, experimental and control each having 7 children. The experiment group was participated in group art therapy program. The program consisted of a total of 20 sessions, 1 session in a week and each session lasting 60minutes. Research instruments were employed to measure for degree of self esteem and sociality. Experimental group were evaluated 3 times, pre-test, post-test and further-test after program. SAS program was employed for data analysis using repeated measure 2-way ANOVA designed mixed. The results obtained from the study were as follows. First, group art therapy did not showed effectiveness for enhancing self esteem and sociality of single parent's child(p<0.05). Second, Statistically, art therapy program working time has interaction at highly significant effective at 0.001 level with enhancing self-esteem and sociality of single parent's child. Key Words : Group Art-Therapy, Parent Families, Esteem, Sociality
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
